日前，据国家教育部网站消息。教育部公布了两个《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》意见”指出，明年起高中建立学生综合素质评价制度，分思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项，中学须真实记录学生3年表现，高校逐步以此作为招生录取重要参考。

教育部关于加强和改进普通高中学生

综合素质评价的意见

部属各高等学校：各省、自治区、直辖市教育厅（教委）新疆生产建设兵团教育局。

现就加强和改进普通高中学生综合素质评价提出如下意见。为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》促进学生全面发展、健康生长。

一、重要意义

发现和培育学生良好个性的重要手段，综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析。深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价，有利于促进学生认识自我规划人生，积极主动地发展；有利于促进学校掌握学生生长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试效果为唯一规范评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。

二、基本原则

引导学生践行社会主义核心价值观，坚持方向性。热爱中国共产党，弘扬中华民族激进美德。坚持指导性，掌握学生的个性特点，关注生长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不时进步。坚持客观性，如实记录学生生长过程中的突出表示，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。坚持公正性，严格规范评价顺序，强化有效监督，确保评价过程公开透明。

三、评价内容

反映学生全面发展情况和个性特长，依据党的教育方针。注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。

如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿协助，1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、老实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表示。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、继续时间。福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境维护等活动做志愿者。

特别是具有优势的学科学习情况。2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成果、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新效果等。

体育运动特长项目，3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是国家学生体质健康规范》测试主要结果。参与体育运动的效果，应对困难和挫折的表示等。

参与艺术活动的效果等。4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表示进去的兴趣特长。

形成的作品、调查演讲等，5.社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参与实践活动的次数、继续时间。如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，观赏学习与社会调查等。

结合当地教育教学实际，高中学校要基于学生发展的年龄特征。科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。

四、评价顺序

收集相关事实资料，1.写实记录。教师要指导学生客观记录在生长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。及时填写活动记录单。一般性的活动不必记录。活动记录、事实资料要真实、有据可查。

教师指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实资料以及其他有关资料。用于招生使用的资料，2.整理遴选。每学期末。学生要签字确认。

3.公示审核。遴选进去、用于招生使用的活动记录和事实资料必需于每学期末在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。班主任及有关教师要对公示后的资料进行审核并签字。

为每位学生建立综合素质档案。档案主要内容：①主要的生长记录，4.形成档案。各省（区、市）要对学生综合素质档案格式提出基本要求。学校要对相关资料进行汇总。包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表示；②学生毕业时的简要自我陈述演讲和教师在学生毕业时撰写的简要评语；③典型事实资料以及相关证明。

防止面面俱到千人一面。有些活动项目学生没有参与或事迹不突出，档案资料要突出重点。可以空缺。规范和减少高考加分项目后，学生的相关特长、突出事迹、优秀表示等情况记入学生综合素质档案。教师评语要客观、准确揭示每个学生的个性特点。学校要对学生的档案资料进行审核。

对学生生长过程进行科学分析，5．材料使用。高中教师要充分利用写实记录资料。引导学生发现自我建立自信，指导学生发扬优点，克服缺乏，明确努力方向。

制定科学规范的综合素质评价体系和办法，高中学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求。组织教师等专业人员对档案资料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的参考。

五、组织管理

深化考试评价改革的重要举措，1.加强组织领导。综合素质评价是全面实施素质教育。各省（区、市）要高度重视，加强领导，精心组织。要加强指导，协调各方面专业力量，为学校开展综合素质评价提供支持和帮助。要加强培训，提升校长和教师实施综合素质评价的能力。要加强管理，可以全国中小学生学籍信息管理系统为基础，以省（区、市）为单位建立综合素质评价工作电子化管理平台，为招生录取工作和用人单位提供服务。要加强督导，把综合素质评价工作作为评估地方各级教育行政部门和学校工作的重要内容。

明确本校综合素质评价的具体要求。要注重在日常教育教学活动中，2.坚持常态化实施。综合素质评价由学校组织实施。学校要建立健全学生生长记录规章制度。指导学生及时收集整理有关资料，防止集中突击。要充分发挥学校党团、学生组织的作用。

疏通举报渠道。建立检查制度，3.建立健全监督制度。建立公示制度。对档案资料真实性进行抽查。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进行审核确认。建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者按照《普通高等学校招生违规行为处置暂行方法》等有关规定给予严肃处置。

制定具体方法，各省（区、市）要提出高中学生综合素质评价基本要求。于2015年8月底前报教育部备案。义务教育阶段学生综合素质评价，由各省（区、市）根据学生年龄特点，参照本《意见》制定实施方法。

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